记者：李子睿

阮艺华，这个名字在中国职业教育与科研管理领域并不陌生。从教坛初始到科研前沿，从地方一线到国家级荣誉，过去三十年里，他始终站在职业教育改革和学术治理的交汇点上，推动着职业教育制度与科研组织体系的深度变革。今天，我们走近他，走进这位“职业教育制度设计者”的世界。

走进深圳职业技术大学，教学楼间绿意盎然，青年学子穿梭往来，而阮艺华正是这所学校科研体系的重要构建者之一。自2000年起，他在这里扎根工作，历任副研究员、研究员、科研处副处长、处长。在这所被誉为“国家示范性高等职业院校”的校园里，他见证并推动了无数教育制度与科研项目的兴起。

“我从教起步，是教师，也是教育体制的观察者。”阮艺华这样描述自己早年的身份。1991年，刚从湖北红安县师范毕业的他，在当地小学、中学任教，从事语文、数学、物理等课程教学。直至1997年，他考入华中师范大学，攻读教育经济与管理硕士学位，之后又于2006年进入中山大学攻读金融学博士。教育与经济、宏观与制度，在他这里并不是割裂的学科，而是贯穿职业教育全链条的系统性思考。

“职业教育不是次要选项，而是面向未来的主渠道。”谈到中国当前的教育转型，阮艺华的语气颇为坚定。

这一理念在他的科研工作中体现得淋漓尽致。他主持和参与国家级、省部级科研项目超过六项，涵盖职业教育发展、产教融合、区域经济协调等关键议题。尤其是在《深圳加快建设全球领先的重要的先进制造业中心研究》等重点课题中，他提出“产教融合+科研支撑”的系统路径，成为地方政策制定与高职教育创新的重要参考。

此外，阮艺华在科研成果转化与教育体制建构方面也极具建树。他主导制定学校科研发展规划，组织科研项目评审与成果验收，推动建立科学、规范、实用的科研治理体系。作为科研处处长，他更是将“科研服务教育、服务社会”作为制度导向，带领团队探索成果转化机制。

学术输出方面，阮艺华已发表论文40余篇，出版专著6部。其中《财政分权与教育发展》《中国高等职业教育改革与发展研究》等被高校与研究机构广泛引用。2022年，他以第三完成人身份荣获中国教育部“国家级教学成果二等奖”，这是中国教育界极具分量的奖项之一，印证了他在教育政策和教学研究方面的深度贡献。

在各类学术组织中，阮艺华也颇具影响力。他是中国教育学会、中国职业技术教育学会会员，全国职业院校应用技术服务联盟副秘书长，广东省高校科研管理研究会副理事长。2023年，他组织承办全国高职联盟年会，搭建跨区域、跨行业的教育合作平台。正是在这样的平台上，他推动职业教育研究与政策沟通双向赋能，提升了中国职业教育的国家话语权。

除了研究与管理，阮艺华还频繁活跃在评审、讲座、公共表达等多重场域。他曾担任广东省社会科学界联合会、深圳市社会科学联合会、、广东省教育厅、顺德职业技术学院等单位的科研评审专家。仅在2023至2025年，他参与评审活动超过20场，包括职称评定、课题评审、项目验收等多个维度。他还曾在北京师范大学、常州工程职业技术学院等机构授课、演讲，推动“科研型管理者”理念走向更多高职院校。

在访谈尾声，阮艺华回忆起自己1991年刚成为教师时的情景：“那个时候讲台上没麦克风，也没投影，但我相信，每一句话都能影响一个孩子的未来。”而今天，他用制度构建、学术研究、政策参与的方式，把这份影响扩展到了整个职业教育体系。

“我不追求成为公众人物，我只是希望我们这些研究者、管理者，能把职业教育这件事做得更专业、更科学。”这句平实的话，道出了他多年如一日的坚持。

三十载春秋，阮艺华从教育一线走来，经历基层教学、学术研究、制度设计与政策倡导，在职业教育与科研管理领域打下深刻烙印。他的研究不仅服务于高等教育体系内部，更回应社会变革与产业需求。他深信，教育不仅塑造个体的命运，也承载国家的未来。而他的使命，正是为此提供系统性的思考与可行性的路径。