今年政府工作报告提出，“培育壮大新兴产业和未来产业。实施产业创新工程，鼓励央企国企带头开放应用场景，打造集成电路、航空航天、生物医药、低空经济等新兴支柱产业。”生物医药产业被明确为国家新兴支柱产业，这一定位的跃升，标志着我国生物医药产业已从规模扩张转向质量与创新驱动的新阶段。

——编者

生物医药产业升级呼唤复合型人才

在国家战略的强力推动下，我国生物医药产业正迎来从“跟跑”到“领跑”的历史性跨越。依托审评审批制度改革红利，2025年，我国76个创新药成功获批上市，创下历史最佳成绩，其中国产创新药占比逾80%，医药原创研发迈入高质量发展新阶段。在此背景下，相关复合型人才急需跟上。全国政协委员、四川大学华西医院呼吸和共病研究院院长李为民坦言，行业扩容升级的同时，深层次短板逐步凸显，产业高质量发展的核心瓶颈愈发突出。兼具临床诊疗功底与新药研发能力的复合型人才供给不足，已成为影响我国医药原始创新水平、拖累产业核心竞争力提升的关键短板。

“临床需求洞察能力与源头创新能力，是衡量顶尖生物医药人才的两大核心维度。”李为民介绍，前者要求人才熟悉临床诊疗现状，精准识别未被满足的需求与用药瓶颈，将临床问题有效转化为研发方向；后者则要求其能基于临床大数据，发现关键靶点、证明因果关系、阐明药物作用机制。这两大能力的融合，恰恰是当前人才培养体系中薄弱的环节。

复合型人才培养的三大核心瓶颈

李为民表示，国家高度重视生物医药创新人才培养，但在实践中，人才培养与产业需求之间仍存在着难以逾越的“鸿沟”，集中体现在三个方面——

学科壁垒森严，交叉培养“拼盘化”。长期以来，我国医学教育与药学教育分属不同门类，形成了森严的学科壁垒。现有的交叉培养多为简单的“拼盘式”组合，缺乏深度的课程融合与思维碰撞。临床医学研究生缺乏系统的药学与化学知识训练，难以理解药物研发的底层逻辑；药学研究生则缺乏临床思维，对真实的临床需求与患者痛点感知迟钝。这种“各说各话”的局面，导致研发方向与临床实际脱节，难以产出真正具有临床价值的创新成果。

跨学科导师稀缺，师资力量单一。复合型人才的培养，离不开一支具备交叉学科背景的师资队伍。然而，当前高校与科研机构的导师队伍多为单一学科背景，精通临床医学同时又深谙新药创制规律的“双栖”专家稀缺。师资的单一性，直接限制了人才培养的广度与深度，使得学生难以获得全方位的指导，难以构建完整的知识与能力体系。

实践链条断裂，医研产协同不足。人才培养的最终落脚点是实践。当前的人才培养模式普遍存在“重理论、轻实践”的问题，缺乏全链条的训练闭环。学生往往局限于实验室或病房的单一环节，难以完整经历从靶点发现、化合物筛选、临床前研究到临床试验的全流程。医、药、研、产各方协同不够，导致学生实战能力不足，走出校门后难以快速适应产业岗位的复杂需求，人才培养与产业需求严重脱节。

“医﹢药﹢研﹢产”四位一体的创新实践

李为民指出，当前新医科战略已明确“医—药—工—信”交叉融合的核心发展方向，教育部发布的《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业指南》，通过增设生物医药数据科学、药物经济与管理等交叉专业，为人才培养划定了清晰路径、提供了政策指引。

“依托教育部产教融合创新平台，四川大学华西医院率先构建了‘医﹢药﹢研﹢产’四位一体的复合型人才培养模式。（记者 陈晶）